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Expresión
escrita:
En primer lugar, es fundamental saber sobre qué te van a evaluar.
No creas que solamente se fijen en los errores gramaticales. El profesorado
que corrige las composiciones utiliza una hoja de descriptores de diferentes
aspectos tales como la adecuación que cubre varias cosas (si se
ha cumplido con el propósito de la tarea, registro o estilo, número
de palabras); la organización del texto,
la
coherencia, la cohesion; variedad de léxico y estructuras y finalmente
la corrección. Por cierto, la coherencia describe las relaciones
lógicas entre las ideas y las información incorporadas/plasmadas
en el discurso (discourse). Considera la siguiente perla: “Mi madre
estaba ingresada por anginas y por lo tanto tuve que llevar el coche al
taller del barrio.” ¿Está claro lo que pasa aquí?
La cohesión ayuda a la coherencia y se refiere a la señalización
explícita de las relaciones dentro de un texto. Tales relaciones
se señalan utilizando una serie de léxico como pronombres,
adverbios que sustituyen p.ej. allí (“No he estado en Los
Ángeles pero mi hermano estuvo allí hace un par de años.”);
conjunciones (p.ej. “porque”); adverbios (p.ej. “sin embargo”).
Un buen texto tiene que tener tanto coherencia como cohesión. Deberías
tener en cuenta toda esta información que puede guiarte a la hora
de planificar, escribir y revisar la composición que sale en la
prueba. En segundo lugar, creo que es imprescindible saber hacer un esquema
antes de escribir aunque haya alumnos que creen que no tienen tiempo para
hacer eso.
Yo preferiría
ver a un alumno dedicando su tiempo haciendo un buen esquema que escribiendo
en lápiz para luego pasarlo todo en boli.Sería interesante
coger la costumbre de hacerlos en un tiempo realista teniendo en cuenta
las exigencias del examen. ¿Cómo harías un buen esquema
en cinco minutos (que es el tiempo que tendrías disponible)? Es
muy importante establecer un procedimiento para seguir a la hora de escribir.
Quizá en primer
lugar, subrayar las palabras clave de la tarea propuesta. Además,
decidir qué grado de formalidad requiere el texto que vas a escribir.
Luego, como comenté en un número anterior, apunta en un
círculo, una frase que englobe la idea principal de la composición
p.ej.” vacaciones:
cambio de plan”
Alrededor de dicho círculo vas apuntando las ideas que se te ocurren
sin tener en cuenta ningún tipo de orden. Una vez apuntadas las
ideas, decide en qué párrafosvas a meter cada idea o si
se trata de un texto corto, en qué orden vas a ponerlas. Apunta
también “frases hechas” o fórmulas útiles
que pueden servir, especialmente se tienes que escribir un carta. Antes
de empezar a escribir, sugiero que apuntes una serie de palabras que puedan
dar cohesión al texto y referirte a ella mientras que escribes.
Así, evitarás repetir la misma manera de expresarte.…”
porque… porque… porque…” Si coges la costumbre de
hacer un esquema, te ayudará mucho. No es una pérdida de
tiempo. Para practicar esto, mira las tareas que has tenido que hacer
hasta ahora y dedica cinco minutos a hacer esquemas. Es muy importante
dejar tiempo para revisar lo que has escrito.
Con un lápiz,
subraya ligeramente aquellas frases de que estás seguro/a que estén
bien. Si te entra dudas reflexiona un poco o si, como lector, encuentras
algo que resulta difícil de seguir, reflexiona también antes
de hacerlos cambios pertinentes. La expresión escrita se trata
de un proceso. Incluso, en una prueba hay que considerar disco proceso.
No se trata que leer las instrucciones y coger aire y escribir sin parar
hasta que se agote el tiempo.
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